Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Terhadap Rasa Percaya Diri Siswa SDN Pasanggrahan 1

Rijal  Agustian; Imas  NurhidayatiAisyah

doi:10.55656/wjp.v3i2.610

Authors

Rijal Agustian STAI Riyadhul Jannah Subang, Indonesia
Imas Nurhidayati Aisyah STAI Riyadhul Jannah Subang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55656/wjp.v3i2.610

Keywords:

Think Pair Share, Self-Confidence, Learning

Abstract

The challenge in education that must be faced in the 21st century is the need for different skills from each student. Applying the Think Pair Share (TPS) learning model to students' self-confidence can create inclusive learning. This research aims to determine the significance of the influence of the Think Pair Share (TPS) learning model on students' self-confidence at SDN Pasanggrahan 1. This research uses a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design. Sampling was carried out using a purposive sampling technique. Researchers used a control group and an experimental group with 22 students. The experimental class uses the Think Pair Share (TPS) method while the control class uses the conventional method. The instruments used in this research were questionnaires and observations. The data obtained was analyzed using SPSS version 26. The results of this study showed a value of 0.000 > 0.05, which means that there is a significant influence between the Think Pair Share (TPS) learning model on students' self-confidence. It can be concluded that there is an influence of the Think Pair Share (TPS) learning model on the self-confidence of students at SDN Pasanggrahan 1.

References

Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain kuasi eksperimen dalam pendidikan: Literatur review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3).

Anugrah, C., Fitri, R., & Hijrah Selaras, G. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif TPS ( Think Pair Share ) Terhadap Hasil Belajar Biologi SMA. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(5), 373–383. https://jpk.joln.org/index.php/2/article/view/46

Aprilia Afifah, Dewi Hamidah, & Irfan Burhani. (2022). Studi Komparasi Tingkat Kepercayaan Diri (Self Confidence) Siswa Antara Kelas Homogen Dengan Kelas Heterogen Di Sekolah Menengah Atas. Happiness, Journal of Psychology and Islamic Science, 3(1), 44–47. https://doi.org/10.30762/happiness.v3i1.352

Arianto, F. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(1), 193–206.

arikunto. (2018). https://jpk.joln.org/index.php/2/article/view/46 Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif TPS ( Think Pair Share ) Terhadap Hasil Belajar Biologi SMA. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan

Astuti, N. F., Suryana, A., & Suaidi, E. H. (2022). Model Rancangan Pembelajaran Kooperatif Learning Team Game Tournament (TGT) pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 2(2), 195–218. https://doi.org/10.47467/tarbiatuna.v2i2.1098

Bloom, N., & Reenen, J. Van. (2013). menumbuhkan rasa percaya diri. NBER Working Papers, 89. http://www.nber.org/papers/w16019

Diri, K., Di, A., Wildan, B., & Cibitung, D. (2023). Article History: 1(3), 752–759.

Egidia Putri, & Agus Suriadi. (2022). Menumbuhkan Rasa Percaya Diri Anak dengan Motivasi dan Apresiasi. ABDISOSHUM: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sosial Dan Humaniora, 1(1), 142–148. https://doi.org/10.55123/abdisoshum.v1i1.522

Fajri. (2019). Metode Pelatihan Teater untuk Menumbuhkan Rasa Percaya Diri Anak Usia Sekolah Dasar | Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJL/article/view/44954

Hani, S. U., & Rofi’ah, G. (2024). Peran Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(1), 597–601.

Jafar, A. F. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Konvensional Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik. Al Asma : Journal of Islamic Education, 3(2), 190. https://doi.org/10.24252/asma.v3i2.23748

Jannah, N. H., & Mudjiran, M. (2019). Model pembelajaran kooperatif tipe tps aktivitas dan hasil belajar peserta didik. Jurnal Basicedu, 3(4), 2125–2129. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V3I4.243

Kamnuron, A., Hidayat, Y., & Nuryadi, N. (2020). Perbedaan Kepercayaan Diri Pada Siswa yang Mengikuti Ekstrakurikuler Olahraga. Physical Activity Journal, 1(2), 133. https://doi.org/10.20884/1.paju.2020.1.2.2394

Kusnadi, S. K., Irmayanti, N., Ayumeida Kusnadi, S., Anggoro, H., & Berlian Agustina, K. S. (2021). Pelatihan Public Speaking Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Rasa Percaya Diri Pada Remaja Komunitas Kappas Surabaya Surabaya. Prosiding Konferensi Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Dan Corporate Social Responsibility (PKM-CSR), 4, 1093–1098. https://doi.org/10.37695/pkmcsr.v4i0.1303

Mamad, M. (2023). Upaya Peningkatan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas Xi-Agm-1 Man 1 Pandeglang Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. taching : Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 2(4), 414–427. https://doi.org/10.51878/teaching.v2i4.1883

Meinalufi, Y., Supandi, S., & Harun, L. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(2), 122–129. https://doi.org/10.26877/imajiner.v3i2.7475

Muawwanah, Ma’rufi, & Nurdin. (2020). Korelasi antara Kepercayaan Diri dan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(2), 1–15.

Pangestu, C., Sujati, H., & Herwin, H. (2020). Pengaruh self efficacy dan pengasuhan orang tua terhadap kepercayaan diri siswa. Foundasia, 11(1), 35–42. https://doi.org/10.21831/foundasia.v11i1.32600

Pratama: 2021. (n.d.). Retrieved January 1, 2024, from https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/644/pdf_1

Pritama, D. (2015). Studi tentang upaya guru dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa sdn pengasih.basic education, 5(12). https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pgsd/article/view/1136

Puspitasari, R., Basori, M., & Aka, K. A. (2022). Studi Kasus Rasa Kurang Percaya Diri Siswa Kelas Tinggi SDN 3 Tanjungtani Pada Saat Menyampaikan Argumennya Di Kelas dan Upaya Menumbuhkan Rasa Percaya Diri. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(2), 325–335. https://doi.org/10.37216/badaa.v4i2.738

Rianingsih, D., Mawardi, M., & Wardani, K. W. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Tps (Think Pair Share) Dalam Rangka Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa Kelas 3. NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 339–346. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v3i2.394

Ribut Yuda Pradana, O., & Modern Ngawi, S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) Pada Prestasi matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama. JURNAL JENDELA PENDIDIKAN, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.57008/JJP.V1I1.1

Rivai, S., Dunggio, F., Jurusan, M., Guru, P., & Dasar, S. (2021). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Think Pair Share Pada Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Penyajian Data Kelas IV Sekolah Dasar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 685–712. https://doi.org/10.37905/AKSARA.7.2.685-712.2021

Rivki, M., Bachtiar, A. M., Informatika, T., Teknik, F., & Indonesia, U. K. (n.d.). No Title (Issue 112).

Riyadi, A. (2019). 176 Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 2 Tahun ke. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasae, 8(2), 2019.

Saniah. (2023). Pengaruh Kepercayaan Diri, Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Jasmani - Neliti. https://www.neliti.com/publications/318654/pengaruh-kepercayaan-diri-motivasi-belajar-terhadap-prestasi-belajar-pendidikan

Sestiani, R. A., & Muhid, A. (2022). Pentingnya Dukungan Sosial Terhadap Kepercayaan Diri Penyintas Bullying: Literature Review. Jurnal Tematik, 3(2), 245–251. https://journals.usm.ac.id/index.php/tematik/article/view/4568

Sohim, B., Saputra, A., Agustian, R., Setiawan, I., & Kurniawan, T. A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Savi Somatic, Auditory, Visualization And Intellectualy Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Mapel Paibp Di Smk Nurul Huda Sagalaherang. ISEDU: Islamic Education Journal, 1(1), 81–90.

Sugiono. (2018). metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D.

Sugiyono. (2018). Penggunaan model problem based learning untuk meningkatkan rasa percaya diri dan hasil belajar siswa pada sub tema pelestarian kekayaan sumber daya alam di indonesia (Penelitian Tindakan Kelas pada siswa kelas IV SDN Jerukmipis Kecamatan Solokanjeruk Kabu. 2018. http://repository.unpas.ac.id/36028/